2024新高考命題持續(xù)探索“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”的綜合考查模式，更注重學(xué)生能力的考察。為更好幫助我校高三教師深入了解“新高考命題方向及二輪復(fù)習(xí)備考思路”，學(xué)校組織全體高三教師及高一高二骨干教師于3月16日赴青島參加山東省中學(xué)聯(lián)盟舉辦的“山東2024年高考二、三輪備考高效復(fù)習(xí)暨命題趨勢(shì)研討會(huì)”。

博采他山之石

本次培訓(xùn)從七方面入手，切實(shí)有效指導(dǎo)教師了解并應(yīng)對(duì)新高考：1.解讀2024高考全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷及山東等級(jí)考權(quán)威政策；2.分享實(shí)際的新高考二輪、三輪復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及精準(zhǔn)備考策略；3.研究新高考命題的特點(diǎn)、規(guī)律、方向及進(jìn)行預(yù)測(cè)；4.探究《高考評(píng)價(jià)體系及其說(shuō)明》及核心素養(yǎng)落地、教學(xué)設(shè)計(jì)中的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策；5.分析各學(xué)科難點(diǎn)、重點(diǎn)的突破及答題技巧、命題考察范圍；6.傳遞學(xué)科備考思路，指導(dǎo)規(guī)范的答題用語(yǔ)及書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)；7.解析2024高考備考復(fù)習(xí)中優(yōu)秀生的有效增分技巧、策略。

勤學(xué)賦能促提升

外出培訓(xùn)中全體教師認(rèn)真投入，積極思考、探究專家老師的真知灼見(jiàn)，及時(shí)撰寫培訓(xùn)隨筆，充分發(fā)揚(yáng)了博采他山之石精琢己身之玉的鉆研精神。

以培促思磨匠心

參與培訓(xùn)的教師們紛紛表示，通過(guò)此次培訓(xùn)，他們不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，還對(duì)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法有了更深入的反思和認(rèn)識(shí)。

語(yǔ)文組教師們表示：在今后的復(fù)習(xí)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念與教學(xué)方法，注重提升學(xué)生的思維；要多反思以往的教學(xué)與課堂，在反思中尋求自我專業(yè)的成長(zhǎng)與提升。

數(shù)學(xué)組教師們表示：將注重講解題目的通性通法；引導(dǎo)學(xué)生從小處著手，掌握基本概念和常規(guī)計(jì)算，從大處著眼，建構(gòu)高中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系；要及時(shí)小結(jié)、反思，在解決問(wèn)題中查漏補(bǔ)缺；多進(jìn)行臨場(chǎng)培訓(xùn)，強(qiáng)化戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，錘煉意志品質(zhì)。

英語(yǔ)組教師們表示：要落實(shí)好高考題的“三貼近”原則；凸顯學(xué)科專題的育人功能；要強(qiáng)化語(yǔ)法填空的傳統(tǒng)文化色彩，遵循立德樹(shù)人的理念；要注重訓(xùn)練逆向思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，做到以考促教，以考促學(xué)，分層教學(xué)。

物理組教師們表示：要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科邏輯，聚焦核心考點(diǎn)設(shè)計(jì)編寫合適的微專題；要圍繞核心考點(diǎn)、重要考點(diǎn)梳理、歸納題目類型，收集信息，形成“命題趨向”的預(yù)判；要從題干背景、知識(shí)點(diǎn)的組合方式、解決問(wèn)題的學(xué)科思維形態(tài)、數(shù)理邏輯和推理的科學(xué)性角度選編試題。

化學(xué)組教師們表示：在今后的教學(xué)中不僅要重視知識(shí)上的梳理，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的方法、能力與素養(yǎng)；不再簡(jiǎn)單地反復(fù)強(qiáng)化、訓(xùn)練解題的熟練度，而是著力提升思維能力；不只要整合即時(shí)信息，更要厘清學(xué)生的底層邏輯。

生物組教師們表示：要注意引導(dǎo)學(xué)生理解課本的正文、黑體字、目錄、本節(jié)聚焦、本章小結(jié)，還要關(guān)注實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)踐、技能訓(xùn)練、模型構(gòu)建、課外制作、資料搜集和分析、相關(guān)信息、練習(xí)、批判性思維、科學(xué)史話等內(nèi)容；要實(shí)現(xiàn)自身從“教教材”到“用教材教”的轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)學(xué)生從“結(jié)論性學(xué)習(xí)”到“發(fā)生性學(xué)習(xí)”的思維轉(zhuǎn)變。

政治組教師們表示：要立足重點(diǎn)，以知識(shí)專題復(fù)習(xí)為主，注重回歸教材；堅(jiān)持以考促學(xué)，提升知識(shí)的關(guān)鍵運(yùn)用能力；強(qiáng)化以熱點(diǎn)帶學(xué)，提升對(duì)知識(shí)的理解能力；要在二輪復(fù)習(xí)中，注重模塊融合。

歷史組教師們表示：在今后的高考備考過(guò)程中要注意教材新增內(nèi)容與高考的趨向性；在把握高考真題的基礎(chǔ)上，要靈活處理試題與學(xué)生答題的關(guān)系，找出符合自己學(xué)生的答題方式；要積極關(guān)注高考動(dòng)向，把握史學(xué)前沿信息，特別關(guān)注學(xué)生不擅長(zhǎng)的史學(xué)理論部分的答題能力的培養(yǎng)。

地理組教師們表示：將繼續(xù)堅(jiān)持鞏固知識(shí)、提升能力、培養(yǎng)思維，做好高考題；要深入研究高考題，明確考查方向和方式；要轉(zhuǎn)變備考觀念，根據(jù)高考命題規(guī)律，大膽刪減或淡化與高校課程學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，采取“精簡(jiǎn)內(nèi)容、高效復(fù)習(xí)、精準(zhǔn)備考”的策略，變“高耗低效”為“高效低耗”。

學(xué)知不足能自反，教知困也能自強(qiáng)。學(xué)校將繼續(xù)關(guān)注高三二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)展和效果，為教師提供持續(xù)的培訓(xùn)和支持。同時(shí)，也鼓勵(lì)廣大教師積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

在高考的征程上，我們相信，通過(guò)教師的辛勤付出和學(xué)生的努力拼搏，一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，迎接更加美好的未來(lái)！