一枝獨放不是春,百花齊放春滿園。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,是學(xué)生全面發(fā)展的領(lǐng)路人。為提升班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,重視班主任教師的心理健康發(fā)展,近期,學(xué)校舉辦了班主任工作能力主題活動。
01六朝古都尋訪真知 ?
為學(xué)習(xí)教育發(fā)達省市中小學(xué)班級管理的優(yōu)秀經(jīng)驗,進一步加強班主任隊伍建設(shè),5月8日-5月13日,在學(xué)生處主任劉增升的帶領(lǐng)下,學(xué)校四名班主任赴南京進行了為期一周的學(xué)習(xí)和研訓(xùn)。
02凝聚力量共成長
回校后,孫華麗、宋立珍、劉良忠和周阮四位老師就南京學(xué)習(xí)情況作了主題交流。
孫華麗老師以“班主任的教育幸?!睘橹黝},和大家分享了幾則班級管理的小故事。她指出在日常的班級管理中,教育契機是經(jīng)常出現(xiàn)的,但同時又是可遇不可求、稍縱即逝的,因此班主任要及時捕捉、善加利用,如果錯過時機,效果可能就不明顯。班主任要巧抓契機,始終把人,把學(xué)生放在教育最中央,更要甘為人梯,在付出中得到幸福的快樂。
宋立珍老師以“向有光的地方行走”為主題,分享了班級管理經(jīng)驗。提升班級管理質(zhì)量的方法最重要的是班級的自主管理與學(xué)生的自我控制。班級系統(tǒng)中每個學(xué)生都可以自治,每一個學(xué)生都可能成為一個小中心。學(xué)生和學(xué)生之間要形成連接,相互影響,平等合作。班主任對班級的控制就可以變成最小化。
劉良忠老師為班主任們推薦了很多家校共育的妙招,如:舉辦班級家長學(xué)校,轉(zhuǎn)變家長教育方式;開展主題班會,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì);舉辦系列活動,改善親子關(guān)系等。分享中,劉老師提出我們要堅持全員育人、全過程育人、全方位育人,把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。高中家校共育新樣式是以“融合、協(xié)作、共贏”為核心價值觀的一種教育模式。只有家校攜手合作,才能真正促進孩子的全面成長。
一班一世界,一師一方法。關(guān)于如何做一名專業(yè)的班主任,周阮老師結(jié)合自己班級管理案例,分享了育人經(jīng)驗和教育智慧。她指出,目前我們的專業(yè)能力有六個缺乏點,我們應(yīng)該用專業(yè)的知識來彌補缺點,飽含愛心與師德,學(xué)會與各界有效溝通,精心設(shè)計策劃活動,學(xué)會科學(xué)的管理與評價。
四位主講老師的發(fā)言具體又實在,具操作性和推廣性,給我校的班主任帶來很多啟發(fā)。
會議尾聲,副校長袁繼彪作總結(jié)發(fā)言。他提出班主任的心中要有光——信仰之光,要讓孩子相信跟著我干,就有希望。心中要有愛,嚴(yán)字當(dāng)頭,嚴(yán)而有愛;心中要有人,教育學(xué)生成為大寫的人。他號召大家要認真學(xué)習(xí)先進教育經(jīng)驗,緊隨時代轉(zhuǎn)換觀念,用心對待學(xué)生,善于與學(xué)生共情。班主任工作只有在艱辛付出后才能收獲成長和幸福。
03 賦能心理健康 護航和諧家庭
5月25日,威海市總工會“惠心·賦能”心理健康巡講走進威海市第三中學(xué),為所有班主任老師帶來了一場精彩的“愛情婚姻家庭”心理健康講座。
山東大學(xué)(威海)的劉佳老師通過身邊人和自身的生活案例,生動地講解了愛情的六種種類、影響婚姻幸福的七個要素、婚姻中應(yīng)有的八個特質(zhì)以及如何進行婚姻關(guān)系調(diào)適,告訴老師們要學(xué)會使用“動聽話語、貼心禮物、愛的輕撫、黃金時間、生活服務(wù)”五種方法表達我們的愛,達到理想的婚姻狀態(tài):有共同的時間、共同的話題、做共同的事,但要保留各自的空間。
培訓(xùn)不僅僅是帶給老師專業(yè)的學(xué)習(xí),還有心靈的洗禮。通過本次培訓(xùn),加強了班主任老師的人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo),提升了自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。
學(xué)校立足“全環(huán)境立德樹人、五育并舉”的格局,從思想教育、日常管理、文化育人、社會實踐、心理健康、教育普惠等方面,打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的班主任隊伍。學(xué)校取得的每一分成績都凝聚著大家的辛勤付出。全體教師將以更高遠的站位、更寬廣的視野、更深邃的眼光、更務(wù)實的作風(fēng),為學(xué)校、為社會交上滿意的答卷!
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