為深入貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，按照市局重要部署，結合我校體育工作的現(xiàn)狀，為進一步規(guī)范和加強我校體育衛(wèi)生工作，切實提高學生體質健康水平，特制定本方案。?

一、指導思想

以“健康第一”做為指導，本著“讓每一位學生得到最適宜的發(fā)展”的教育理念，進一步加強我校的體育工作，增強學生體質，全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》。

二、主要目標

（一）先進理念和有效實踐相結合，堅持因材施教、學練結合的多元模式，提高體育與健康課程教學的科學性、實效性。

（二）掌握技能與健身習慣相結合，堅持大力開發(fā)校本教材，形成開放、創(chuàng)新、互動的教學創(chuàng)新載體。

（三）學校推動和學生主動結合，堅持先行先為與分享共享，為教師成長提供更好的專業(yè)平臺，構筑體育與健康課程新高地。

（四）實現(xiàn)體育與健康教育教學由統(tǒng)一向多元、由普遍向個性轉變，為特長學生打通上升通道。

三、建設內容

為了更好的建設體育與健康課程基地，重點圍繞體育、、心理、衛(wèi)生、保障四個方面進行。

體育方面包括課程體系建設、特長培養(yǎng)體系建設、體質檢測體系建設、師資隊伍建設、健康知識教育建設四個方面；衛(wèi)生包括視力健康體系建設、防疫體系建設、身體健康檢測三個方面進行；心理包括心理活動室建設、心理健康專題教育、心理咨詢輔導、家長學校培訓；保障包括組織建設、經(jīng)費保障、隊伍建設、飲食安全等。

（一）體育方面

1.課程體系建設

將課程劃分為體育、健康、活動三大類，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，構建技能、認知、情感、行為等領域的課程結構，融合體育、生理、心理、衛(wèi)生保健環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領域的有關知識，真正關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保"健康第一"的思想落到實處，使學生健康成長。

（1）體育類課程

課程目標：

打造終身體育的基礎，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)運動習慣，通過教學內容的選擇和教學方法的創(chuàng)新使學生掌握1—2項運動技能，促進學生自主學習和自覺鍛煉。

主要內容：

①必修科目：體能訓練18學時一個學分，安排在高一上學期前半學期修完。

②選修科目：根據(jù)學校場地器材及教師配備情況，設置籃球、排球、足球、健美操、乒羽5個選項模塊供學生選擇。

③體質檢測：安排在每年5月和11月份，按照要求規(guī)范進行體質健康檢測，及時上傳體質健康平臺數(shù)據(jù)，建立學生體質健康檔案。體育組通過集體備課分析學生體質健康數(shù)據(jù)，宏觀調整體育課程建設，最大化發(fā)揮體育課程的體質鍛煉功效，切實提高學生體質。同時根據(jù)基地建設規(guī)劃，按時配齊學生體質檢測儀器。

師資分配：

①必修科目教師：林樂濤、劉增升、劉華軍、呂軍、劉振浩、安華偉、董淑娟。

②選修科目教師：排球劉振浩和邱強，籃球呂軍和叢東風，足球林樂濤和安華偉，乒羽劉華軍和劉增升，健美操董淑娟

③體質檢測教師：學校負責學生體質健康檢測，每個班級安排一名體育教師全面負責測試工作和數(shù)據(jù)匯總工作，橋頭衛(wèi)生院負責學生的健康體檢。

課時安排：

①每學年第一個學期的11月份4個周，合計8節(jié)課完成體質健康測試工作，12月上旬完成數(shù)據(jù)匯總，12月中旬完成數(shù)據(jù)上傳工作；

②高一、高二、高三級部每周安排2節(jié)選項教學課；

③每節(jié)體育課，課前十分鐘進行體能強化訓練。

（2）健康類課程

課程目標：

通過課堂教學和健康教育活動，使學生掌握運動保健、衛(wèi)生保健、心理保健、疾病防控、營養(yǎng)膳食等方面的知識與技能，增強自我保健意識，養(yǎng)成科學、文明、健康的生活方式和行為習慣。

主要內容：

健康教育專題模塊一個，學分18學時，平均分布在六個學期進行。

根據(jù)體育與健康課程核心素養(yǎng)要求，從高中體育與健康課學習、科學發(fā)展體能、培養(yǎng)體育品德、塑造健康方式、體育文化五個方面開發(fā)健康類課程，內容包括：高中體育與健康課選項學校指導、認識體能、發(fā)展肌肉力量肌肉耐力和爆發(fā)力、發(fā)展心肺耐力與改善身體成分、發(fā)展柔韌性、發(fā)展反應平衡協(xié)調靈敏和速度、形體練習與健身、體育精神、體育道德、體育品格、生活方式與健康、營養(yǎng)與健康、環(huán)境與健康、心理健康與社會適應、運動安全、緊急避險、體育的演變與發(fā)展、我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化、奧林匹克運動等19個方面。

師資分配：

挑選5名業(yè)務能力強的中青年教師負責開發(fā)體育健康校本課程，校醫(yī)與心理教師協(xié)助完成。根據(jù)體育教師專業(yè)素養(yǎng)，安排劉華軍老師開發(fā)“認識體能、發(fā)展肌肉力量肌肉耐力和爆發(fā)力、發(fā)展心肺耐力與改善身體成分”3個校本教程，呂軍開發(fā)“發(fā)展柔韌性、發(fā)展反應平衡協(xié)調靈敏和速度、形體練習與健身”3個校本教程，劉振浩老師開發(fā)“體育精神、體育道德、體育品格”3個校本教程，安華偉老師開發(fā)“生活方式與健康、營養(yǎng)與健康、環(huán)境與健康、心理健康與社會適應”4個校本教程，董淑娟老師開發(fā)“運動安全、緊急避險、體育的演變與發(fā)展、我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化、奧林匹克運動”5個校本教程。

課時安排：

①高一學段上學期開設“高中體育與健康課選項學校指導”、“認識體能”、“發(fā)展肌肉力量肌肉耐力和爆發(fā)力”三節(jié)健康課程，時間為10月、11月、12月每月的第一個周的第一節(jié)體育課；高一學段下學期開設“發(fā)展心肺耐力與改善身體成分”、“發(fā)展柔韌性”、“發(fā)展反應平衡協(xié)調靈敏和速度”、“形體練習與健身”四節(jié)健康課程，時間為3月、4月、5月、6月每月的第一個周的第一節(jié)體育課。

②高二學段上學期開設“體育精神”、“體育道德”、“體育品格”三節(jié)健康課程，時間為10月、11月、12月每月的第一個周的第一節(jié)體育課；高二學段下學期開設“生活方式與健康”、“營養(yǎng)與健康”、“環(huán)境與健康”三節(jié)健康課程，時間為4月、5月、6月每月的第一個周的第一節(jié)體育課。

③高三學段上學期開設“心理健康與社會適應”、“運動安全”、“緊急避險”三節(jié)健康課程，時間為10月、11月、12月每月的第一個周的第一節(jié)體育課；高三學段下學期開設“體育的演變與發(fā)展”、“我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化”、“奧林匹克運動”三節(jié)健康課程，時間為2月、3月、5月每月第一個周的第一節(jié)體育課。

（3）活動類課程

課程目標：

面向全體學生開展群眾性體育活動，本著普及與提高相結合、統(tǒng)一與靈活相結合、課內與課外相結合的原則，不斷豐富組織形式和活動內容，突出廣泛性、趣味性與競技性，促進學生健康活潑、快樂成長。

主要內容：

①開展常規(guī)陽光體育活動。從實際出發(fā)，針對季節(jié)特點，充分挖掘學校體育教育資源，開發(fā)陽光體育常規(guī)項目和集體操特色項目，將“多彩大課間”、“早操”、“課間操”“眼保健操”納入每日常規(guī)活動，實施常規(guī)陽光體育活動。一年四季早操不斷；5月初至9月底，韻律操；10月至來年5月，上午韻律操，下午跑步；上午大課間、每晚自習二最后五分鐘眼保健操。

②開展校園傳統(tǒng)體育賽事。打造校內傳統(tǒng)體育賽事，把各項競賽活動貫穿于全學年。校內體育賽事安排：1月份舉行跳繩踢毽子班級對抗賽，3月份舉行沙包比賽，4月份舉行春季趣味運動會，5月份舉行韻律操展演，9月份隊列會操比賽，10月份舉行秋季運動會，11月份舉行拔河班級對抗賽，12月份舉行跳繩比賽。

③開展體育社團活動。基于體育選項教學，結合師資專業(yè)，根據(jù)學生加深掌握運動技能的需求，組建足球、排球、籃球、乒乓球、健美操、體育高考等體育社團，集中訓練，發(fā)展學生特長。

師資分配：

高三召集人負責田徑、女足、體育高考社團訓練及比賽；

呂軍老師負責男籃、男排訓練及比賽；

劉振浩負責女籃、女排社團訓練及比賽；

劉華軍老師負責乒乓球、訓練及比賽；

安華偉老師負責田徑、男足訓練及比賽

董淑娟老師負責健美操社團、女足訓練及比賽；

課時安排：

每周二、周四下午七八節(jié)多元校本課程（4課時）進行社團訓練；各級聯(lián)賽賽前一個月的周六下午或周日下午進行高水平運動隊訓練。

2.特長培養(yǎng)體系建設

體育與健康課程基地建設的宗旨是“為了適宜每一個學生的發(fā)展”，充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，以人的發(fā)展為中心，滿足每個學生的個性發(fā)展需要，關注學生的個體差異，注重學生體育特長的培養(yǎng)與發(fā)展，建立興趣培養(yǎng)、社團指導、專業(yè)訓練、高校深造的金字塔式培養(yǎng)模式。

（1）特長招生

為滿足特長學生的發(fā)展需求，每年制定學校體育特長生招收計劃，招收田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、健美操專項20人，保證學校體育與健康課程基地建設人才梯隊建設。

（2）興趣培養(yǎng)

根據(jù)學校場地器材及教師配備情況，開設排球、籃球、足球、乒羽、健美操5個項目，讓學生選擇自己喜愛的體育項目進行課堂學習，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，發(fā)展學生的運動專長，體驗運動的樂趣和成功的感覺。

3.社團指導

為進一步發(fā)展學生的體育特長，學生自愿報名參加，成立田徑、排球、籃球、足球、乒乓球、健美操、體育高考等7類體育社團，每個社團的人數(shù)控制在30—50人，每周周二、周四下午統(tǒng)一集訓，在選項教學的基礎上增加體能訓練和專項運動技能提升，挖掘學生潛質。

4.體質監(jiān)測體系建設

每年5月、11月，三級部分批次對全體學生進行體質監(jiān)測；測試結束后由級部按照體測成績登錄表，對未測人員進行核查情況并備注標明；各級部備課組長將數(shù)據(jù)錄入體測數(shù)據(jù)模板中，由級部對體測成績進行公示5天；各體育備課組長對測試數(shù)據(jù)進行匯總與整理于第二月中旬前將測試數(shù)據(jù)（含測試項目成績、測試時間、地點、方式、人員和年度工作報表等信息）及時上傳至“青少年健康數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”；進行工作總結和材料歸檔。

（二）衛(wèi)生

1.健康體檢制度

嚴格落實中學生體質監(jiān)測制度，每學年開展1次健康體檢。

（1）前期籌備：一是組建組織機構 、工作小組；二是積極聯(lián)系體檢機構，明確體檢時間；三是確定體檢地點；四是明確體檢流程

（2）明確體檢項目

內科常規(guī)檢查（含病史詢問） 、外科檢查 、形體指標檢查 、肺活量 、生理功能檢查（不含肺活量） 、眼科檢查 、口腔科檢查 、耳鼻喉科檢查

（3）責任分工

①確定體檢人員。班主任要提前確定本班學生體檢名單。因特殊原因不能參加體檢的學生需要提交書面申請，寫明不能參加體檢的原因，經(jīng)家長簽字確認后交給班主任和級部，由級部統(tǒng)一送往學生處存檔。

②召開專題班會。體檢前 1 天，班主任提前召開主題班會，說明體檢流程和填寫體檢表的注意事項，強調儀容儀表、體檢紀律和文明禮貌等相關要求。

責任部門：各級部 ???責任人：全體班主任

③安排班級順序。檢查前一天，各級部負責按照課程安排，確定班級體檢順序。

責任部門：各級部 ??責任人：張祖明、李小飛、孫兆輝

④聯(lián)系體檢機構。

①檢查前一周，學生處主動與環(huán)翠區(qū)橋頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院進行協(xié)

調溝通制訂體檢工作方案，印制體檢表；

②獲取體檢碼；

③檢查前一日第一節(jié)晚自習，發(fā)放體檢表和體檢碼；

④設置 5 個檢查室，并于檢查前一天在每個檢查室門上貼好門簽，門簽內容為：聽診室 1、聽診室 2、血壓測量室、綜合檢測室、視力檢測室。

責任部門：學生處 ??責任人：劉增升

⑤場地設施保障。

檢查前兩天，檢查供電設施，保障供電工作； 按照時間安排，開關 27 號樓大門及一樓走廊隔離門；檢查前一天，提供體檢工作所需的桌椅。聽診室 1 擺放 2 桌子、4 椅子，聽診室 2 擺放 2 桌子、4 椅子，血壓測量室擺放 4 桌子、6 椅子，綜合檢測室擺放 2 桌子、4 椅子，視力檢測室擺放 4 桌子、4 椅子。

責任部門：總務處 ??責任人：王韶海

⑥體檢結果反饋。 體檢結束后，家長和學生均可以登錄山東省學生健康網(wǎng) （www.sdjktj.com）或使用微信掃二維碼登錄查詢孩子的體檢結果。

山東省學生健康網(wǎng)二維碼

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環(huán)翠區(qū)橋頭鎮(zhèn)衛(wèi)生院將體檢數(shù)據(jù)進行個體和群體的統(tǒng)計、分析、評價，并出具體檢報告，提出健康指導意見。綜合體檢報告單應于檢查后一個月內反饋給學校。

負責部門：環(huán)翠區(qū)橋頭衛(wèi)生院 ??負責人：王洪章

（4）工作要求

①學生方面。體檢前，需將體檢碼用鉛筆寫在體檢表封面右上角處；體檢中，需尊重體檢醫(yī)生的工作，如實向體檢醫(yī)生反映自己的身體真實狀況及病史，做到遵守體檢紀律，聽從安排，講文明，不喧嘩，不打鬧；體檢后，要有秩序返回教室。

②班主任方面。體檢前，要細致做好班級體檢準備工作；體檢中，要隨班維持班級秩序，監(jiān)督學生的體檢進程，避免有學生遺漏檢查項目；體檢后，要做好后繼工作。

③校醫(yī)方面。學生體檢期間，在 27 號樓一樓進行巡視，觀察各檢查室的工作進度，合理調配體檢學生，提高體檢工作效率。

④級部方面。學生體檢期間，級部干事在 27 號樓大廳維持整 體秩序，觀察工作進度，聯(lián)絡管理主任進行班級調度；管理主任在級部維持級部紀律，接級部干事通知后，及時安排后續(xù)班級及時到達體檢地點。

2. 視力健康系列

（1）教育每個學生強化“每個人是自身健康的第一責任人”意識。學校校醫(yī)室定期開展近視防控知識講座，引導學生主動學習掌握科學用眼護眼等健康知識，養(yǎng)成健康習慣，并向家長宣傳。積極關注自身視力狀況，自我感覺視力發(fā)生明顯變化時，及時告知家長和老師，盡早到眼科醫(yī)療機構檢查和治療。

（2）堅持每天兩次眼保健操制度。分別于上午大課間和晚自習第二節(jié)課后開展，級部學生會成員進行檢查，對不做、不認真做眼保健操的學生及時糾正并納入個人日常考核中。每節(jié)課間必須讓學生出教室活動、遠眺，增加中小學生戶外體育活動，每周參加3次以上中等強度體育活動，養(yǎng)成良好生活方式，保持充足睡眠、不熬夜、少吃甜食，自覺減少電子產(chǎn)品使用。

（3）減輕學生學業(yè)負擔。

強化各級部和學科組對作業(yè)數(shù)量、時間和內容的統(tǒng)籌管理。按照國家規(guī)定合理制定晚自習時間。科學布置作業(yè)，提高作業(yè)設計質量，促進學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，減少機械、重復訓練，不得使學生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)。引導家庭配合學校切實減輕孩子學業(yè)負擔，不盲目參加課外培訓、跟風報班，應根據(jù)孩子興趣愛好合理選擇，避免學校減負、家庭增負。

（4）強化戶外活動和體育鍛煉。

強化體育課和課外鍛煉，著力保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間。全面實施寒暑假學生體育家庭作業(yè)制度，引導家長營造良好的家庭體育運動氛圍。已經(jīng)近視的孩子應進一步增加戶外活動時間，延緩近視發(fā)展。

（5）科學規(guī)范使用電子產(chǎn)品。

制定手機管理條例，宣傳學生過度使用手機的危害性和加強管理的必要性，確保手機有限帶入校園、禁止帶入課堂。本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學時長原則上不超過教學總時長30%，原則上采用紙質作業(yè)。

（6）堅持家校協(xié)同,通過家長會、家長課堂、每周溫馨提示等多種形式,切實強化家長在近視防控工作中的責任意識,向家長宣傳保護視力、預防近視知識,尤其重視孩子早期視力保護與健康,改變家長“重治輕防”觀念。

（7）改善學生視覺環(huán)境。

按照上級關于用眼衛(wèi)生對環(huán)境的要求，對教學環(huán)境全面規(guī)劃，對設備設施排查整改，教室采光與照明、課桌椅配置、黑板等教學條件全面達標。保證教室內所有學生合理的用眼距離，提供符合標準的教室采光要求以及照明設備，提供與學生身高相符合的課桌椅，教室黑板做到無眩光。

（8）落實視力健康監(jiān)測。

每學期定期組織2次視力檢測（3月、6月、10月、11月），配合醫(yī)療衛(wèi)生機構開展視力篩查。堅持預防為主,宣傳近視監(jiān)測、篩查和干預的重要性，做到對近視的早預防、早發(fā)現(xiàn)。引導視力異常的學生盡快在家長陪護下到醫(yī)療衛(wèi)生機構檢查和矯正，對近視進展過快的學生進行有效干預,預防發(fā)生高度近視。

3.生理健康教育

（1）開展健康知識、疾病防治知識教育。加強健康教育的宣傳。一是通過廣播、展板、黑板報、升旗儀式、主題班會等多種渠道，多種形式，切實做好學生齲齒、近視眼、脊椎彎曲、沙眼、蛔蟲病、營養(yǎng)不良、貧血等常見病和流行病、禽流感、結核病、狂犬病、結核病、細菌性痢疾、食物中毒、艾滋病、流腦、乙腦、麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預防與嬌治。二是充分利用各種衛(wèi)生紀念日進行廣泛的宣傳教育，使衛(wèi)生保健意識深入人心。利用 3月3日全國愛耳日、4月全國愛國衛(wèi)生月、4月7日世界衛(wèi)生日、5月8日世界紅十字日、5月 20日中國學生營養(yǎng)日、5月31日世界無煙日、6月5日世界環(huán)境日、6月6日全國愛眼日、6月26 日國際禁毒日、 9月14日世界清潔地球日、9月20日全國愛牙日、10月31日世界勤儉日、12 月1日世界艾滋病日等進行廣泛衛(wèi)生知識宣傳，積極宣傳健康的生活方式，教育師生樹立“學校是我家，健康靠大家”的濃厚意識，增強師生“講衛(wèi)生、重健康、防疾病”的意識和自律行為。三是進一步做好“慢病”防治工作。 加強紅眼?。毙越Y膜炎）預防知識的宣傳。

（2）加強疫情防控，切實做好學生的晨午晚檢工作。班主任、級部要提高對學生晨午晚檢工作的認識，認真落實每日零報告，不斷完善防控方案，發(fā)現(xiàn)不足及時整改；發(fā)現(xiàn)學生有發(fā)熱、流感、猩紅熱、水痘等流行性疾病癥狀的，應在最快時間報告級部、學校醫(yī)務室和學生處，并認真做好學生因病缺課登記。發(fā)現(xiàn)有傳染病癥狀的學生，班主任和校醫(yī)要迅速向學生處報告并采取措施，隔離病人，送專業(yè)醫(yī)院治療。通過摸排、電話咨詢等形式，全面落實全校師生的重點人員摸排工作，做到重點人員一人一檔，無遺漏。

（3）抓好校園環(huán)境衛(wèi)生工作。學生處要科學劃分班級清潔區(qū)域，責任到班級，加強學生良好衛(wèi)生習慣教育;學生會衛(wèi)生部要做好校園環(huán)境衛(wèi)生的檢查評比工作;總務處要督促清潔工做好環(huán)境的保潔、廁所的清潔、消毒和垃圾的及時處理工作。各個班級、辦公室、走班教室要加強清潔衛(wèi)生值日制度。

（4）繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評比活動。開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動，學生處值班人員每天應進行環(huán)境衛(wèi)生檢查、公示、督改，并記錄好衛(wèi)生臺賬，學期末組織評選“優(yōu)勝級部”和“惠美班級”。

（5）開展青春期健康教育。繼續(xù)組織好女生生理健康、心理健康教育知識講座。注重青春期心理發(fā)育的特點和變化規(guī)律，正確對待青春期心理變化;月經(jīng)期間的衛(wèi)生保健常識，痛經(jīng)的癥狀及處理;選擇和佩戴適宜的胸罩的知識。

（三）心理健康系列

1.設計思路

學校心理健康教育是依據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》，結合實學校際， 針對我校學生心理健康現(xiàn)狀而開設的。根據(jù)《綱要》要求，除了應向學生普及心理健康知識外，重點主要是向學生傳輸健康的生活理念，教授科學的心理調節(jié)技能，幫助學生自己解決這個年齡段普遍存在的心理困惑和易發(fā)問題，引導學生健康成長。

2.課程目標

按照《綱要》的要求，結合我校實際，通過學校心理健康教育課程的開展，教學成果和學生心理健康程度要達到以下目標。

（1）總體目標

①培養(yǎng)高中生良好的個性情感，完善的意志品質，增強自覺性、果斷性和自制力。

②培養(yǎng)高中生更為成熟的自我意識和社會責任感，去面對學習、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題。

③幫助學生提高人際交往的認識和能力水平，進行交往角色輔導，以正常的心態(tài)參與人際交往， 培養(yǎng)學生具有良好的人際關系。

④幫助學生正確面對學習和升學的壓力，進行學習方法與思維方式的輔導訓練，開展考試心理調試和輔導，減少學習、升學和考試的心理負擔。

⑤幫助學生正確面對升學或就業(yè)問題，開展擇校或職業(yè)輔導，培養(yǎng)學生具備選擇專業(yè)或職業(yè)的能力，具備克服升學就業(yè)壓力的能力。

（2）分層目標

高一：根據(jù)高一級學生離開家庭獨自一個人外出求學，在缺乏學習和生活指導的情況下，很難較快的投入大高中學習生活中，學校將高一級主要教學目標設置為認識高中階段，適應高中學習，掌握高中學習方法；學會交往、學會合作，適應競爭和具有高度的責任感；認識自己、把握自己，充分體現(xiàn)自己的社會價值，順利走過高中過渡期。

高二：高二是高中生活的關鍵，由于學生剛度過高一適應期，對高中生活失去新鮮感，我校大部分學生在校寄宿，自控能力偏低，在這個階段學生孤獨感和焦慮感較強，心里比較浮躁，會出現(xiàn)早戀的苗頭，容易在學習上出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，根據(jù)以上心理特點，將高二級主要教學目標設置為學會合理的調節(jié)自己的情緒，磨練自己的意志，樹立正確的價值觀，健全自己的人格，學會獨立生活，正確的與異性交往，確立自己的奮斗目標，掌握科學的學習策略，制定詳細的學習計劃，為高三學習打下堅實基礎。

高三：高三學生在這個階段面對艱苦的學習和各方面的壓力，心理對外界刺激比較敏感，容易發(fā)生沖突和波動，這個階段的主要教學目標為培養(yǎng)學生把握自己的人生，選擇發(fā)展的道路，具有強烈的成功愿望，面對未來、面向成功具有奉獻精神，能夠正確的認識考試的目的，進行系統(tǒng)的知識復習，嫻熟地調節(jié)考前情緒，完成升學階段的最后沖刺。

3.主要任務

全面推進素質教育，增強學校德育工作的針對性、實效性和吸引力，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，促進學生形成健康的心理素質，減少和避免各種不利因素對學生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

4.具體實施

（1）教師隊伍

華丹，心理學方向；張紅梅，親子溝通方向；呂建華，生涯規(guī)劃方向；都平，學法指導方向。

（2）教學內容及計劃

學校心理健康教育課程主要由心理健康專題教育、心理咨詢輔導、家長學校培訓三部分組成， 具體教學計劃如下。

A、心理健康專題教育

心理健康專題教育由三部分組成，心理健康課程、專題講座、心理電影賞析。

1）心理健康課程

① 授課方式：采用集中授課的方式

② 授課地點：報告廳

③ 時間安排：下午自習或班會

④ 授課對象：全體學生

⑤ 課程安排

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高一級上學期課程安排

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高一級下學期課程安排

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高二級上學期課程安排

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高二級下學期課程安排

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2）專題講座

①場所：學校報告廳

②對象：全體學生

③計劃安排

高三級上學期講座安排

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高三級下學期講座安排

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3）心理學電影賞析

①參與對象：住宿生

②計劃安排

B、心理咨詢輔導

心理咨詢室作為心理健康教育的重要陣地，主要開展學校心理咨詢輔導工作。

1）開放時間：學校心理咨詢室每天 15:00—17:00 開放，開展心理咨詢工作。

2）開展形式：個體心理咨詢、團體心理輔導、宣傳教育活動。

①個體心理咨詢

面對面心理咨詢：通過與學生的直接溝通，更好地掌握來訪學生的情況，更深入地為學生提供有效的心理幫助和支持。

書信心理咨詢：在心理咨詢室外設置心語信箱，給性格內向、害羞、不善于交際的學生提供咨詢途徑。

電子郵箱心理咨詢：開通電子郵箱，拓寬咨詢途徑，快速、便捷、保密的交流方式，更加方便學生吐露心聲，進行高效的心理咨詢。

②團體心理輔導。為有共同心理需求的同學提供幫助，心理咨詢師組織團體成員通過參加游戲活動、拓展訓練、專題培訓、小型講座、團體咨詢等各種形式的輔導活動。

③宣傳教育活動。將每年的5月份定為“心理健康宣傳月”，屆時將組織心理委員，帶領各班學生，通過橫幅、櫥窗、展板、校園廣播等形式，為廣大師生宣傳心理健康知識，提高心理健康意識。同時，將組織學生發(fā)放心理健康宣傳手冊，發(fā)放心理健康調查問卷，擴大宣傳范圍，提高對心理健康的正確認識，培養(yǎng)學生對心理咨詢工作的正確觀念，讓學生了解心理咨詢室的功能與作用。

C、地點：釘釘直播 ?????????

內容：

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5.活動室建設

辦公樓二樓東設置心理咨詢師、活動室、工作室。

（1）心理輔導室應設置個別輔導室、團體活動室和辦公接待區(qū)等基本功能區(qū)域，心理輔導室外應設有心理信箱。

（2）團體活動室面積要求20平方米以上/每間,基本設施配有可移動桌椅、座墊、多媒體設備?？筛鶕?jù)條件配備團體心理輔導箱、游戲心理輔導包等。

（3）辦公接待區(qū)面積要求15平方米以上，基本設施配有電腦、打印機、電話、檔案柜、期刊架、心理書籍等。

四、保障措施

（一）領導小組

組 ?長：王建光

副組長：張玉鵬、林樂濤、袁繼彪

成 ?員：李紀彬、段藍琪、劉增升、王韶海、梁俊杰、周阮、孟令相、于玲玲。

職 ?責：負責對學校課程基地建設進行決策和部署，制定工作目標、工作規(guī)劃和工作管理制度，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓等方面提供保障，對實施過程加強指導與監(jiān)控。

（二）課程實施小組

組 長：林樂濤

副組長：劉增升、梁俊杰、張祖明、李小飛

成 ?員：戴西華、姜義培、孫兆輝、全體體育老師和班主任

職 ?責：構建促進學生個性發(fā)展的多元校本課程模式，組織開發(fā)豐富而有特色的課程資源，指導課程基地建設的教學和教研活動，落實課程實施時間，對課程基地建設情況實施測評。

（三）經(jīng)費保障小組

組 ?長：王紹海

成 ?員：原曉珍、車曉丹

職 ?責：嚴格按照財務制度對專項資金進行管理，加強審計監(jiān)督。

（四）基地建設小組

組 ?長：林樂濤

副組長：劉增升、劉華軍

成 ?員：呂軍、劉振浩、安華偉、董淑娟

職 ?責：負責學科課程基地建設的全面實施，組織創(chuàng)設具有鮮明主題的教學環(huán)境，合理構建校園體育場地設施，營造健康、和諧的校園體育文化，對課程基地建設實施工作進行分析、鑒定和總結。

（五）師資隊伍建設

把師資隊伍建設作為課程基地建設的重點任務之一，根據(jù)教育部印發(fā)的《學校體育美育兼職教師管理辦法》，多渠道配齊配足教師，建立健全師資培養(yǎng)體系和責任運行機制，調動教師積極參與到課程基地建設當中，一專多能，在實踐中提高專業(yè)水平，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

1、體育教師隊伍

重視體育教師隊伍的繼續(xù)教育工作，校內每月開展一次體能教學專題教研活動或教學觀摩活動，組織教師參加省市級各類業(yè)務培訓，撰寫論文，匯編校本課程，同時鼓勵教師參加各級教練員培訓，力爭拿到各級教練員證，進一步提高學校教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、健康教師隊伍

健康教師隊伍由7名體育教師、2名校醫(yī)、1名心理教師組成，鼓勵健康教師隊伍多讀、多看、多學習，逐步打造具有我校特色的《威海市第三中學健康教育校本教程》。

（六）飲食安全保障

1.制定科學營養(yǎng)食譜。

食堂飲食注重葷素搭配、營養(yǎng)科學，注意食物的加工烹調方法, 以及膳食時間、進餐環(huán)境等。保障學生能夠合理取食膳食，維持身體健康，提高身體素質。

2.強化就餐監(jiān)督管理。

加強校園食品安全管理水平，切實保障師生飲食安全，學校落實了“明廚亮灶”要求。 提高食品安全水平，消除食品安全隱患，保障廣大師生飲食安全和身體健康。

3.打造智慧餐廳

完善學校食堂智能化管理系統(tǒng)，啟用“智慧點餐”系統(tǒng)。學生與家長通過網(wǎng)絡按需選餐，能夠有效保障學生科學飲食，均衡營養(yǎng)，滿足個性化需求，也有利于家長對孩子進行飲食健康教育。

4.保障飲水安全。

學校飲用水使用的是威海水務集團管網(wǎng)自來水，配備的開水器證件齊全、質量合格；市衛(wèi)健委衛(wèi)生監(jiān)察支隊每學期都來學校檢查飲用水設施設備的運轉情況，學校每學期初索取自來水水質檢驗合格報告；開水器定期更換濾芯，進行水龍頭消毒，每學期取水送第三方檢測機構檢驗；水務集團每月到校檢測水質；確保師生飲水健康，保障師生的身體健康。